预测成绩在许多申请中扮演重要角色，但它不是学生可以单独决定的数字，也不等于最终考试成绩。理解学校怎样形成判断，能帮助学生把精力放在真正能够改善的学习证据上。
问清学校内部的依据
阶段测验、作业、课堂表现和教学判断可能共同构成预测。学生需要知道哪些方面仍可改进。
申请名单应与当前信息相称
目标可以有挑战，但不宜完全建立在没有证据支持的高预期上。
后续表现仍然重要
拿到 offer 后，最终成绩、课程完成和学校沟通都可能影响入学安排。
预测成绩政策和录取条件由学校及大学自行规定，学生应以书面说明为准。